Считается, что отличие русского и латинского алфавитов делает формирование биграмотности (письменной речи на двух языках) у двуязычных детей более сложной задачей по сравнению с той, что стоит перед детьми, которые осваивают схожие алфавиты. С другой стороны, некоторые трудности могут возникнуть у детей, изучающих схожие алфавиты, т.к. велика вероятность возникновения интерференций. Тем не менее, стоит отметить, что проблема становления активной (ребёнок может писать на двух языках) и пассивной (ребёнок пишет лучше на одном языке, чем на другом, письменная грамотность на одном из языков поддерживается на рецептивном уровне) биграмотности ещё мало изучена.
- Оставайтесь на связи:
