Елена Мадден отмечает, что у детей-билингвов часто наблюдается так называемый «период молчания», когда они идут в детский сад. Речь идёт о тех детях, которые сталкиваются в детском саду с новым языком. Данный период воспринимается как переходный. При этом молчание ребёнка совершенно не означает игнорирование нового языка — наоборот, ребёнок осуществляет крайне активную внутреннюю работу по […]

Лингвист Трауте Тэшнер пишет о трёх стадиях освоения языков у детей-билингвов: В первые полтора-два года (первая стадия) у ребёнка формируется смешанный лексикон. С каждой вещью или действием у ребёнка ассоциируется определённое слово одного из языков. Вторая стадия наступает тогда, когда ребёнок начинает различать «язык мамы» и «язык папы». Только в это время в сознании ребёнка языки […]

Исследователи отмечают интересный факт — работающий папа, который играет и разговаривает с ребёнком пару часов перед сном, может сильнее повлиять на развитие речи ребёнка, чем мама, которая постоянно находится дома. Дело в том, что матери часто говорят в особом стиле, не ориентированном на интересы самого ребёнка. Мамы много занимаются домашним хозяйством, мало слушают детей, не […]

Родителям детей-билингвов необходимо знать, что: Естественных билингвов отличает бóльшая пластичность мозга. Они рано начинают чувствовать устройство языка, заниматься словотворчеством. В сознании билингва присутствует биполярная национальная картина мира, то есть две национальные картины сосуществуют в пределах одной личности. При этом естественные билингвы постоянно анализируют элементы, составляющие эти две картина мира, и на их основе появляется третья […]