Дорогие родители! Сегодня у нас в гостях Елена Власенкова, один из лучших преподавателей нашей школы. Она написала для нас статью о чтении для билингвов.
Многие ребята приходят в нашу школу на онлайн-уроки, уже умея читать. Часто родители задают, например, вопрос, почему на курсе «Послебукварное чтение и развитие речи для билингвов» мы повторяем все буквы алфавита. На этот и другие вопросы ответит преподаватель курса.
Во-первых, как мы отмечаем в описании курса, многие ребята, на первый взгляд, без больших проблем осваивают навык чтения. На курс приходят дети, уже умеющие читать. Несмотря на это, у них могут оставаться некоторые проблемы, которые могут существенно затруднить дальнейшее освоение языка, грамотной речи и письма в будущем. Например, не до конца присутствует понимание различия между звуком и буквой. А это не прихоть составителей школьных учебников. Для грамотного чтения, а затем и письма буквенно-звуковой анализ необходим. Его можно проводить и в легкой, игровой форме, но важно, чтобы ребенок все же заметил те случаи, когда буква не совпадает со звуком. Еще одной проблемой для многих билингвов является ударение. В русских словах оно часто меняет сам смысл слова, искажает всю фразу, поэтому без работы над этим аспектом не обойтись. Многие исследователи билигвизма и, конечно, все преподаватели-практики отмечают у наших детей фонетическое письмо. На нашем курсе мы не очень много пишем, но помогаем избавиться от проблем и в этом аспекте благодаря незаметному вводу основных правил в процессе повторения букв. С буквой «О» всегда сложно, ведь она так часто прикидывается буквой «А»! Иногда ребенок чисто автоматически читает знакомое ему слово, в каждом слоге читает «о» и… не узнает его! Не узнает, потому что дома он его всегда слышал совершенно иначе. Какая хитрюга эта буква! А зачем она так поступает? Об этом тоже говорим на наших уроках.
Во-вторых, давайте задумаемся. Зачем мы учим детей читать? Мы же не просто тренируем навык. Какова конечная цель? Мы хотим, чтобы они познакомились с нашим культурным наследием, чтобы они могли с удовольствием читать полноценные художественные тексты (а в идеале, и энциклопедии, и т.д.) Часто именно затруднения в понимании прочитанного не позволяют ребятам читать с удовольствием. Специалисты спорят о том, насколько важна скорость чтения сама по себе. До определенной степени важна, так как и она влияет на понимание, но прежде всего нужно развивать мышление, в частности, образное, а также смекалку. А как все это развить? На мой взгляд, только читая хорошие литературные тексты. То, что ребенок без труда освоил букварь, где все тексты специально составлены для обучения чтению, а значит упрощены и искусственны, не означает, что он до конца поймет даже простые стихи и сказки, те образы и смыслы, что в них спрятаны. Вот стихотворение из «Азбуки» С.Я. Маршака. Две строчки про ослика. Вопрос: «Почему ослик разозлился?» Ребята на нашем втором уроке по букве «О» чаще всего в растерянности… Две строчки, а сколько всего можно обсудить! В частности, справедливо ли такое отношение к милым осликам. Ну, и конечно, все ребята любят разгадывать загадки и ребусы. Благодаря некоторым из них можно незаметно выучить полезные скороговорки, в которых , посмотрите-ка, и звуки разные спрятались, и ударения меняют значение слова, просто перепрыгивая на другой слог. Мозаика потихоньку складывается…
В-третьих, могут ли уроки чтения расширить кругозор ребят, улучшить их память? Конечно, да! Могут и должны! Подмечаем то, что видим вокруг. Осень, например, с ее оранжевыми листьями. Говорим о разных животных и читаем о них стихи, короткие тексты и сказки. Считаем ноги осьминога с Андреем Усачевым и думаем, почему же именно с этой буквы начинается название этого животного. И тут опять скрытые смыслы, и даже само происхождение слова очень интересно проследить! А помните «Разноцветную семейку» осьминогов? Мультик, кстати, к сожалению, уже мало кто помнит, а ведь его отлично озвучил Михаил Козаков. Почему именно о РАЗНОЦВЕТНЫХ осьминожках написал Эдуард Успенский? «О» — ОТКРЫТИЯ!
Я сделала небольшую подборку наших материалов, которые, надеюсь, помогут разобраться со всеми сомнениями. Прекрасных и увлекательных вам путешествий в волшебный мир книг!
Подборка курса «Послебукварное чтение»:
