Восприятие ребенком своего двуязычия может зависеть от множества факторов, таких как интенсивность воздействия каждого языка, контекст использования языков, социокультурная среда и многие другие. Вот несколько общих наблюдений:
- Активное использование обоих языков: Когда ребенок начинает активно использовать оба языка в различных ситуациях, это может стать признаком осознания своего двуязычия. Например, ребенок может переключаться между языками в зависимости от того, с кем он общается, или использовать разные языки в разных контекстах (дома, среди друзей, в школе и т. д.).
- Вопросы о различиях в языках: Ребенок может начать задавать вопросы о различиях между языками, проявлять интерес к тому, почему некоторые слова или выражения различны в разных языках. Это может быть проявлением осознания языкового разнообразия.
- Способность переводить: Когда ребенок начинает успешно переводить выражения, слова или предложения с одного языка на другой, это может свидетельствовать о том, что он осознает разницу между языками и способен эффективно использовать оба.
- Реакция на вопросы о языке: Ребенок может начать осознавать, что он может использовать разные языки для общения, и отвечать на вопросы в том языке, на котором ему задают вопрос.
Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и время, когда он осознает свое двуязычие, может различаться. Некоторые дети это осознают уже в раннем возрасте (4-5 лет), а у других это происходит позже.
Какой совет можно дать родителям: говорить с ребенком о том, что он овладевает двуями языками, что он билингв, что этим можно только гордиться!
